Տոնոյան Հայարփիի գրադարանային գործի հաշվետվություն

Գրադարանային գործ․հաշվետվություն

Տևողությունը — Դեկտեմբերի 5-ից 15-ը՝  9։30-13։00 ուսումնական փորձաշրջան եմ անցել Տիգրան Հայրապետյան գրադրանում:: 9-ը աշխատանքային օր 3,5 ժամով՝ ընդհանուր  31,5  ժամ անկացրել եմ այս գեղեցիկ,ուսումնական միջավայրում: Շարունակել կարդալ

Advertisements
Հրատարակված՝ Հաշվետվություն, Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Ամանորյա նախագիծ

Christmas tree lights out of focus

Ժամանակահատվածը՝ դեկտեմբերի 14

Մասնակիցներ՝ ավագ դպրոցի սովորողներ  11-րդ դասարան

Խորհրդատու՝ Մարի Գաբանյան

Նախագծի անվանումը ՝  «Ամանորյա հրաշք»

Նպատակ՝  նկատել, հասկանալ և գնահատել իսկական հրաշքը  իրենց կյանքում և շրջապատում: Շարունակել հավատալ հրաշքներին:

Խնդիր՝Ապահովել ամանորյա տրամադրություն, երևակայական, ստեղծագործական մտքի զարգացում,նոր աշխարահայացքի ձևավորում: Կյանքում,շրջապատում տեղի ունեցող երևույթների նկատմամբ , նոր տեսանկյուն,նոր վերաբերմունք,նոր ընկալում:

Անհրաժեշտ իրեր ՝տեսախցիկ, լուսանկարչական ապարատ, ամանորյա զարդարանքի պարագաներ:

Միջավայր՝ ընթերցասրահ

Արդյունք՝ տեսաֆիլմ, նկարաշար, պատումներ, հրապարակումներ բլոգում:

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

Հրատարակված՝ Մասնագիտական գրականություն, Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Աշխատանքային պրակտիկա ավագ դպրոցի ընթերցասրահում

d0b7d0b0d0b3d180d183d0b6d0b5d0bdd0bdd0bed0b5-1d0b7d0b0d0b3d180d183d0b6d0b5d0bdd0bdd0bed0b51img_3350img_3363img_3378img_3410img_3411img_3466

Շատ կարևոր ու հետաքրքիր է,երբ  պատասխանատվություն ես վերցնում կատարել մի աշխատանք,ինչը անելու համար սովորել ես և եկել է պահը, որպեսզի  գործի դնես ստացած գիտելիքներդ: Այդպիսի  հնարավորություն ընձեռվեց ինձ՝ նոյեմբերի 28-ից մինջև դեկտեմբերի 8-ը աշխատել ավագ դպրոցի ընթերցասրահում:Աշխատանքային օրը սկսվում էր՝ ժամը  9-ին,ավարտվում՝ 16:45 :Շատ հագեցած ու հետաքրքիր էր անցնում յուրաքանչյուր օրը:Առաջին և հիմնական  գործը՝ մտնելով ընթերցասրահ, դա՝ սովորողներին և դասավանդողներին նեթբուքերի և դասագրքերի տրամադրումն էր, հետո  ընդացքում արդեն  գեղարվեստական գրքերի և այլ գրականության սպասարկումը:  Ընթերցասրահը գրեթե միշտ զբաղված էր:Այնտեղ դասավանդողները անցկացնում էին իրենց դասաժամերը հիմնականում՝10,11,12-րդ դասարանցիների հետ,անցկացվում էին անհատական և տարբեր առարկաների ընտրովի խմբերի հետ պարապմունքներ,կազմակերպվում էին սեմինարներ և տարբեր հանդիպումներ…Համակարգչով աշխատելու ընթացքում կողքից դիտում և տեսնում էի թե ինչ է տեղի ունենում ընթերցասրահում…Եվ այս ամենը  առիթ էր հանդիսանում ինձ համար կրկին  շփվել սովորողների և դասավանդողների հետ,արդյունքում արդեն ճանաչում էինք միմյանց անուններով,շփվում միմյանց հետ,ողջունում ՝ժպիտով: Ընթերցասրահը  ոչ մի րոպե դատարկ չէր մնում,այն լցված էր կյանքով, շնչում ու ապրում էր,դարձել էր ինձ համար շատ հարազատ վայր,այնտեղ ես չէի հոգնում ու չէի ձանձրանում, նոր ընկերներ,նոր միջավայր…Ժամանակը այնքան արագ էր անցնում… 

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

Հրատարակված՝ Մասնագիտական գրականություն, Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն

«Ամանորյա հրաշք»

d0b7d0b0d0b3d180d183d0b6d0b5d0bdd0bdd0bed0b5-2Դեկտեմբերի 14-ին Ավագ դպրոցի տոնական զարդարված ընթերցասրահում,ամանորյա երաժշտության ներքո ՝անցկացրեցինք «Ամանորյա հրաշք» նախագիծը: Մասնակիցները 11-րդ դասարանի սովորողներն էին:Ներկա էր նաև ընկեր Վանուհին,ով սիրով իր դասաժամը տրամադրեց՝ նախագիծը իրականացնելու համար: Մի կարճ ժամանակով մեզ միացավ նաև՝ընկեր Նոնան:Նախագիծը ներառում էր հետևյալ հարցերը.

  • Ի՞նչ է հրաշքը ձեզ համար:
  • Ի՞նչ տեղի ունենա,որ այն  անվանեք հրաշք:
  • Արդյո՞ք հրաշք չեն բնության երևույթները:
  • Հետաքրքիր չի՞ դարձնում արդյոք մեր կյանքը՝ հրաշքի սպասումը:
  • 21-րդ դար, հրաշք է գործում ՝սերը՞,թե՞ հրաշք է գործում տեխնոլոգիան:

Հետո ընթացքում լիքը նոր հարցեր ծնվեցին:Մասնակցում էին համարյա բոլորը:Բոլորը ունեին խոսք ՝հրաշքի մասին,յուրաքանչյուրը նկարագրում էր իր հրաշքը…Յուրաքանչյուր հարցից հետո հնչում էին բազմաթիվ պատասխաններ,մեկը հերքում էր հրաշքի գոյությունը,մյուսը՝պնդում հակառակը: Իրենց տեսանկյունը հայտնեցին նաև ՝ընկեր Վանուհին և ընկեր Նոնան,պարզվեց,որ ընկեր Վանուհին ընդհանրապես չի հավատում հրաշքների, իսկ ընկեր Նոնայի համար բնության մեջ կատարվող յուրաքանչյուր երևույթ հրաշք է…Ժամանակը սպառվել էր,իսկ քննարկումը դեռ շարունակվում էր…Այն ինչ կատարվեց 45-րոպեում, իմ երազանքի իրականացումն էր,ունենալ այսպիսի հնարավորություն շփվելու նոր սերնդի ներկայացուցիչների հետ,ծանոթանալ նրանց մտածելակերպին ,ուսումնասիրել նրանց ներաշխարհը :Մի գուցե 45 րոպեն  քիչ էր այս ամենը հասկանալու համար,բայց ինձ համար դա  մեծ հնարավորություն էր,ինչը ես բաց չթողեցի…

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

Հրատարակված՝ Մասնագիտական գրականություն, Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Ի՞ նչ է հրաշքը…

-Ի՞նչ է հրաշքը: Հնչեց առաջին հարցը:

-Հրաշքը՝ես եմ,հնչեց միանգամից պատասխանը: 

-Հրաշքը՝ մենք ենք.մեր սրիելիներն են:

-Հրաշքը՝ բնությունն է :

-Այն, որ առողջ ենք ծնվել՝դա արդեն ՝հրաշք է :

-Հրաշք է ,երբ որ բարիք ես գործում,այդ ուժը բարձրանում է երկինք,հետո հրաշքի տեսքով վերադառնում է քեզ:

-Հրաշք չկա,հնչեց մի նոր տեսանկյուն,-բոլոր երևույթները ունեն գիտական բացատրություն և այն մարդիկ, ովքեր չեն կարողանում դրանց բացատրություն տալ,անունը դնում են՝հրաշք:

-Բայց արդյունքում ,բոլոր գիտնականներն էլ վերջում գալիս են այն համոզման,որ կան բաներ,որ չեն  կարողանում բացատրել և հենց դա էլ խոսում է հրաշքի գոյության մասին:

-Եթե, երևույթները բացատրենք գիտականորեն,այն կդադարի հրաշք լինելուց,իսկ եթե վերլուծենք զգայական, էմոցիոնալ առումով,այն կդառնա ՝հրաշք:

-Դուրս է գալիս ,որ մարդիկ բաժանվում են 2 խմբի,մարդիկ,որոնց կյանքը լցված է հրաշքով և մարդիկ, որոնց կյանքը լցված չէ հրաշքով:

-Լավ,21-րդ դար,հրաշք է գործում ՍԵՐԸ՞ , թե՞ հրաշք է գործում տեխնոլոգիան:

-Հրաշք է գործում տեխնոլոգիան,այն հեշտացնում և հետաքրքիր է դարձնում մեր կյանքը…

-Տեխնոլոգիան խլում է ինձանից իմ ժամանակը,սահմանափակում՝ կենդանի շփման հնարավորությունը…

-Է,դու էլ մի օգտվիր ոչ հեռախոսից,ոչ էլ համակարգչից:

-Չեմ կարող,դա այս դարի պահանջն է,բացի այդ էլ ես արդեն ընտելացել եմ դրան…

-Տեխնոլոգիայի այսքան արագ թափով զարգացումը վտանգի տակ է դնում մարդ տեսակի գոյությունը…

-Այդ տեխնոլոգիան ստեղծում է մարդը և դա նա անում է իր գործը ՍԻՐԵԼՈՒ արդյունքում,դուրս է գալիս, որ հրաշքներ գործում է՝ ՍԵՐԸ…

-Եվ կյանքը դրանով էլ հետաքրքիր է ,որ լցված է սիրով,իսկ սերը՝ իսկական հրաշք է գործում…

 Հիմնականում այսպես մեկնաբանեցին հրաշքը՝11-րդ դասարանի սովորողները…

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

Հրատարակված՝ Մասնագիտական գրականություն, Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Հեղինակային իրավունքը գրադարանում դասախոսություն-քննարկում

 

DSCN1631DSCN1626DSCN1621DSCN1624

 

Ամերիկյան համալսարանում՝ տեղի ունեցավ դասախոսություն-քննարկում հեղինակային իրավունքի վերաբերյալ: Ներկա էինք «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջի գրադարանային գործ բաժնի ուսանողներս նաև տարբեր բուհերում գործող գրադարանավարներ: Դասախոսությունը կարդաց միջազգային փորձագետ, գրադարանային գործառույթներին և հայկական օրենքին քաջատեղյակ պրոֆեսոր՝ Քենեթ Քրուսը, նրան ուղեկցում էին EIFL-IP ծրագրի ղեկավար Թերեզա Հաքեթը և ՄՍԳ հեղինակային իրավունքի բաժնի վարիչ Քրիստինե Համբարյանը:

Քենեթ Քրուսը ավելի քան 25 տարի ուսումնասիրել է 188 երկրների հեղինակային իրավունքի վերաբերյալ հարցը և դեռ շարունակում է ուսումնասիրել: Դասախոսության նպատական էր ներկա գտնվող գրադարանավարներին օգնել որպեսզի կարողանան ճիշտ օգտվել հեղնակային իրավունքի մասին եղած օրենքներից պաշտպանելով և հեղինակին և  օգտվողի իրավունքները, պահպանելով բարեխիղճ օգտվելու դրույթները: Հանդիպման վերջում տեղի ունեցավ հետաքրքիր քննարկում, հնչեցին տվյալ թեմայի շուրջ մտահոգող շատ հարցեր: Պարոն Քրուսը պատասխանեց ներկայացնելով գրադարաններին և կրթական ոլորտներին առնչվող բացառությունները որոնք ընդգրկվել են նոր օրենքում, բերվեց նաև տարբեր երկրների օրինակներ կապված հեղինակային իրավունքի հետ: Քննարկումը տևեց նախատեսված ժամից ավելի երկար ինչը նշանակում էր, որ թեման առ այսօր մնում է խնդրահարույց և անկատար: Չնայած խնդրի հարաբերական լինելուն յուրաքանչյուրը ցանկանում էր սպառիչ պատասխան ստանալ:
Աղբյուրը՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ

Կարդա նաև՝ Լիլիթ Հարությունյանի բլոգ

 

Հրատարակված՝ Հոդվածներ, Մասնագիտական գրականություն (գրադարանային գործ), Գրադարանային ծրագրեր, Uncategorized-ում | Թողնել մեկնաբանություն

«Ուումնական աշուն». գրադարանի նախագիծ

1.«Թղթե քաղաքները» գրքի մուտքը գրադարան. համագորոծակցային նախագիծ միջին և ավագ դպրոցների հետ
2.«Ուումնական աշուն» նախագծի շրջանակում գրադարանի համագործակցությունը Հարավային դպրոցի հետ
3.«Ուումնական աշուն» նախագծի շրջանակում գրադարանի համագործակցությունը Արևմտյան դպրոցի հետ
4.«Ուումնական աշուն» նախագծի շրջանակում գրադարանի համագործակցությունը Արևելյան դպրոցի հետ
5.«Ուումնական աշուն» նախագծի շրջանակում գրադարանի համագործակցությունը Հյուսիսային դպրոցի հետ
6.«Ուումնական աշուն» նախագծի շրջանակում գրադարանի համագործակցությունը դասավանդող Հասմիկ Թոփչյանի հետ ՝ «Բարձրաձայն ընթերցանություն»
7.«Ընթերցողի հրճվանք» նախագիծը դպրոցներում

Հրատարակված՝ Նախագծեր, Գրադարանային ծրագրեր, Uncategorized-ում | Թողնել մեկնաբանություն