Ամանորյա նախագիծ

Christmas tree lights out of focus

Ժամանակահատվածը՝ դեկտեմբերի 14

Մասնակիցներ՝ ավագ դպրոցի սովորողներ  11-րդ դասարան

Խորհրդատու՝ Մարի Գաբանյան

Նախագծի անվանումը ՝  «Ամանորյա հրաշք»

Նպատակ՝  նկատել, հասկանալ և գնահատել իսկական հրաշքը  իրենց կյանքում և շրջապատում: Շարունակել հավատալ հրաշքներին:

Խնդիր՝Ապահովել ամանորյա տրամադրություն, երևակայական, ստեղծագործական մտքի զարգացում,նոր աշխարահայացքի ձևավորում: Կյանքում,շրջապատում տեղի ունեցող երևույթների նկատմամբ , նոր տեսանկյուն,նոր վերաբերմունք,նոր ընկալում:

Անհրաժեշտ իրեր ՝տեսախցիկ, լուսանկարչական ապարատ, ամանորյա զարդարանքի պարագաներ:

Միջավայր՝ ընթերցասրահ

Արդյունք՝ տեսաֆիլմ, նկարաշար, պատումներ, հրապարակումներ բլոգում:

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

Advertisements

Աշխատանքային պրակտիկա ավագ դպրոցի ընթերցասրահում

d0b7d0b0d0b3d180d183d0b6d0b5d0bdd0bdd0bed0b5-1d0b7d0b0d0b3d180d183d0b6d0b5d0bdd0bdd0bed0b51img_3350img_3363img_3378img_3410img_3411img_3466

Շատ կարևոր ու հետաքրքիր է,երբ  պատասխանատվություն ես վերցնում կատարել մի աշխատանք,ինչը անելու համար սովորել ես և եկել է պահը, որպեսզի  գործի դնես ստացած գիտելիքներդ: Այդպիսի  հնարավորություն ընձեռվեց ինձ՝ նոյեմբերի 28-ից մինջև դեկտեմբերի 8-ը աշխատել ավագ դպրոցի ընթերցասրահում:Աշխատանքային օրը սկսվում էր՝ ժամը  9-ին,ավարտվում՝ 16:45 :Շատ հագեցած ու հետաքրքիր էր անցնում յուրաքանչյուր օրը:Առաջին և հիմնական  գործը՝ մտնելով ընթերցասրահ, դա՝ սովորողներին և դասավանդողներին նեթբուքերի և դասագրքերի տրամադրումն էր, հետո  ընդացքում արդեն  գեղարվեստական գրքերի և այլ գրականության սպասարկումը:  Ընթերցասրահը գրեթե միշտ զբաղված էր:Այնտեղ դասավանդողները անցկացնում էին իրենց դասաժամերը հիմնականում՝10,11,12-րդ դասարանցիների հետ,անցկացվում էին անհատական և տարբեր առարկաների ընտրովի խմբերի հետ պարապմունքներ,կազմակերպվում էին սեմինարներ և տարբեր հանդիպումներ…Համակարգչով աշխատելու ընթացքում կողքից դիտում և տեսնում էի թե ինչ է տեղի ունենում ընթերցասրահում…Եվ այս ամենը  առիթ էր հանդիսանում ինձ համար կրկին  շփվել սովորողների և դասավանդողների հետ,արդյունքում արդեն ճանաչում էինք միմյանց անուններով,շփվում միմյանց հետ,ողջունում ՝ժպիտով: Ընթերցասրահը  ոչ մի րոպե դատարկ չէր մնում,այն լցված էր կյանքով, շնչում ու ապրում էր,դարձել էր ինձ համար շատ հարազատ վայր,այնտեղ ես չէի հոգնում ու չէի ձանձրանում, նոր ընկերներ,նոր միջավայր…Ժամանակը այնքան արագ էր անցնում… 

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

«Ամանորյա հրաշք»

d0b7d0b0d0b3d180d183d0b6d0b5d0bdd0bdd0bed0b5-2Դեկտեմբերի 14-ին Ավագ դպրոցի տոնական զարդարված ընթերցասրահում,ամանորյա երաժշտության ներքո ՝անցկացրեցինք «Ամանորյա հրաշք» նախագիծը: Մասնակիցները 11-րդ դասարանի սովորողներն էին:Ներկա էր նաև ընկեր Վանուհին,ով սիրով իր դասաժամը տրամադրեց՝ նախագիծը իրականացնելու համար: Մի կարճ ժամանակով մեզ միացավ նաև՝ընկեր Նոնան:Նախագիծը ներառում էր հետևյալ հարցերը.

  • Ի՞նչ է հրաշքը ձեզ համար:
  • Ի՞նչ տեղի ունենա,որ այն  անվանեք հրաշք:
  • Արդյո՞ք հրաշք չեն բնության երևույթները:
  • Հետաքրքիր չի՞ դարձնում արդյոք մեր կյանքը՝ հրաշքի սպասումը:
  • 21-րդ դար, հրաշք է գործում ՝սերը՞,թե՞ հրաշք է գործում տեխնոլոգիան:

Հետո ընթացքում լիքը նոր հարցեր ծնվեցին:Մասնակցում էին համարյա բոլորը:Բոլորը ունեին խոսք ՝հրաշքի մասին,յուրաքանչյուրը նկարագրում էր իր հրաշքը…Յուրաքանչյուր հարցից հետո հնչում էին բազմաթիվ պատասխաններ,մեկը հերքում էր հրաշքի գոյությունը,մյուսը՝պնդում հակառակը: Իրենց տեսանկյունը հայտնեցին նաև ՝ընկեր Վանուհին և ընկեր Նոնան,պարզվեց,որ ընկեր Վանուհին ընդհանրապես չի հավատում հրաշքների, իսկ ընկեր Նոնայի համար բնության մեջ կատարվող յուրաքանչյուր երևույթ հրաշք է…Ժամանակը սպառվել էր,իսկ քննարկումը դեռ շարունակվում էր…Այն ինչ կատարվեց 45-րոպեում, իմ երազանքի իրականացումն էր,ունենալ այսպիսի հնարավորություն շփվելու նոր սերնդի ներկայացուցիչների հետ,ծանոթանալ նրանց մտածելակերպին ,ուսումնասիրել նրանց ներաշխարհը :Մի գուցե 45 րոպեն  քիչ էր այս ամենը հասկանալու համար,բայց ինձ համար դա  մեծ հնարավորություն էր,ինչը ես բաց չթողեցի…

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

Ի՞ նչ է հրաշքը…

-Ի՞նչ է հրաշքը: Հնչեց առաջին հարցը:

-Հրաշքը՝ես եմ,հնչեց միանգամից պատասխանը: 

-Հրաշքը՝ մենք ենք.մեր սրիելիներն են:

-Հրաշքը՝ բնությունն է :

-Այն, որ առողջ ենք ծնվել՝դա արդեն ՝հրաշք է :

-Հրաշք է ,երբ որ բարիք ես գործում,այդ ուժը բարձրանում է երկինք,հետո հրաշքի տեսքով վերադառնում է քեզ:

-Հրաշք չկա,հնչեց մի նոր տեսանկյուն,-բոլոր երևույթները ունեն գիտական բացատրություն և այն մարդիկ, ովքեր չեն կարողանում դրանց բացատրություն տալ,անունը դնում են՝հրաշք:

-Բայց արդյունքում ,բոլոր գիտնականներն էլ վերջում գալիս են այն համոզման,որ կան բաներ,որ չեն  կարողանում բացատրել և հենց դա էլ խոսում է հրաշքի գոյության մասին:

-Եթե, երևույթները բացատրենք գիտականորեն,այն կդադարի հրաշք լինելուց,իսկ եթե վերլուծենք զգայական, էմոցիոնալ առումով,այն կդառնա ՝հրաշք:

-Դուրս է գալիս ,որ մարդիկ բաժանվում են 2 խմբի,մարդիկ,որոնց կյանքը լցված է հրաշքով և մարդիկ, որոնց կյանքը լցված չէ հրաշքով:

-Լավ,21-րդ դար,հրաշք է գործում ՍԵՐԸ՞ , թե՞ հրաշք է գործում տեխնոլոգիան:

-Հրաշք է գործում տեխնոլոգիան,այն հեշտացնում և հետաքրքիր է դարձնում մեր կյանքը…

-Տեխնոլոգիան խլում է ինձանից իմ ժամանակը,սահմանափակում՝ կենդանի շփման հնարավորությունը…

-Է,դու էլ մի օգտվիր ոչ հեռախոսից,ոչ էլ համակարգչից:

-Չեմ կարող,դա այս դարի պահանջն է,բացի այդ էլ ես արդեն ընտելացել եմ դրան…

-Տեխնոլոգիայի այսքան արագ թափով զարգացումը վտանգի տակ է դնում մարդ տեսակի գոյությունը…

-Այդ տեխնոլոգիան ստեղծում է մարդը և դա նա անում է իր գործը ՍԻՐԵԼՈՒ արդյունքում,դուրս է գալիս, որ հրաշքներ գործում է՝ ՍԵՐԸ…

-Եվ կյանքը դրանով էլ հետաքրքիր է ,որ լցված է սիրով,իսկ սերը՝ իսկական հրաշք է գործում…

 Հիմնականում այսպես մեկնաբանեցին հրաշքը՝11-րդ դասարանի սովորողները…

Աղբյուր՝ Գայանե Վարդանյանի բլոգ:

«Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանը հավաքից հավաք 2016թ.

 

1935337_1021511067892788_1262111282531999627_n

Կրթահամալիրում հեղինակային մանկավարժության հեղինակների մայիսյան հավաքը մայիսից մայիս ընկած ժամանակահատվածում տարված մեր աշխատանքի հաշվետվությունն է։ Ներկայացնենք նաև «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանի աշխատանքը:

Մի քանի ձեռքբերումների մասին։

Առաջին ձեռքբերում`Շրջիկ գրադարան։

Ի՞նչ ասել է շրջիկ գրադարան, շարժական գրադարան (bookmobile), քայլող գրադարան, շրջող գրադարան: Դա գրադարանային ծառայությունների ձևերից մեկն է: Այսօր գրադարանային բառապաշարի մեջ շատ տարածված են շարժունություն, մոբիլութուն բառերը (передвижная/traveling, мобильная/mobile):

Կրթահամալիրի գրադարանի համար մոբիլ լինելը կենսաձև է: Երբ գրադարանը ձգտում է զարգացման, երբ շարժվում է ժամանակին համընթաց, երբ փոփոխվում է՝ կլինի ֆիզիկական, միջավայրի, նախագծային, թե աշխատաձևի, միևնույն է, դա արդեն խոսում է նորացվող գրադարանի մասին: Ցավոք սրտի, աշխարհում, ինչպես նաև Հայաստանում, բազում գրադարաններ փակվել են կամ լուծարվել, քանի որ չեն փոփոխվել:

«Շրջիկ գրադարան» նախագծի նպատակն է սովորողների շրջանում խրախուսել տպագիր գրքի ընթերցանությունը, զարգացնել ընթերցանության նկատմամբ սովորողների հետաքրքրությունը, սովորողների նախասիրությունները համատեղել գրադարանի կողմից առաջարկվող նախագծերին և ծրագրերին: Ըստ այդմ, կրթահամալիրի օրացույցի համապատախան, գրադարանի շրջիկ անձնակազմը անցնում է կրթահամալիրի դպրոցներով և կազմակերպում ընթերցանության ժամեր: Մեր առջև խնդիր է դրված. յուրաքանչյուր ընթերցողի ծանոթացնել գրադարանում առկա նոր գրքին: Ամեն անգամ կարևորում ենք գրականության ընտրությունը՝ հաշվի առնելով սովորող-ընթերցողի տարիքը, նախասիրությունները, հետաքրքրասիրությունները: Շատ կարևոր է, որ գիրքը գրավիչ, հետաքրքիր, գունազարդ լինի սովորողի համար:

Ընթերցանության ժամանակ ընթերցողը ինքնաբերաբար փոխվում-բացահայտվում է, ի ցույց դնում իր կարողությունները: Այնուհետև գիրքը գովազդվում է. սովորողը իր ցանկությամբ պատրաստում է ռադիոլուր: Բայց հիմա երևի կմտածեք. «Ի՞նչ է, ընթերցողը գրադարանի տեղը չգիտե՞ր»: Իհարկե գիտեր և գիտի, բայց դասարանային ընթերցումները, քննարկումները ավելի գրավիչ են: Երբ յուրաքանչյուր սովորող գովազդում կամ քննադատում է կարդացած գիրքը, դա արդեն խոսում է գրքի հանդեպ տածած հետաքրքրության մասին: Գիրք շնչում ու ապրում է, երբ իրեն կարդում են:

Հաջորդ ձեռքբերումը՝ ամառային ընթերցանություն։

Ընթերցասիրությունը խրախուսելու ու զարգացնելու համար գրադարանը անընդհատ նոր մեթոդներ է մշակում: Այս անգամ էլ «Ամառային ընթերցանությունը» դարձավ մեր նպատակների իրականացման նախագիծ:
Ծրագրում ընդգրկված գրքերը «Զանգակ» հրատարակչության վերջին շրջանի հրատարակություններն են՝ և՛ դասական, և՛ ժամանակակից գրականության, համաշխարհային ու հայ հեղինակների լավագույն ստեղծագործությունները: Ամառային ընթերցանությունը ամենամյա մանկապատանեկան ծրագիր է բոլոր նրանց համար, ովքեր սիրում են կարդալ և փոխանցել իրենց տպավորությունները ընկերոջը, ծանոթին, անգամ անծանոթի: Տանը, գրախանութներում, քաղաքում, լողափներում, բակերում ընթերցանությունը, հանդիպումները գրքերի հեղինակների և թարգմանիչների հետ, քննարկումները զարգացնում են ազատ խոսքն ու միտքը:

Շատ գրավիչ էր Ջրային ընթերցանությունը։

Արևը կլոր էր, լողավազանը՝ կլոր, երկինքը՝ բարձր, ջուրն էլ՝ տաք…. Ծիրանի ծառին փարված կլոր սեղանի շուրջ այսօր փորձարկեցինք «Ջրային ընթերցանություն» մարզաձևը և քննարկման դրեցինք Լյոնեբերգացի Էմիլի անկարգությունները:

Արդյունքում կրթահամալիրի ակտիվ մասնակցության շնորհիվ ստացանք գրապահարան տնակը, որը վեց ամիս շարունակ շրջեց կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցներում և Մայր դպրոցի կենտրոնական ընթերցարանում: Հրավիրվեցին թարգմանիչներ, հեղինակներ, ընթերցվեց շուրջ 25 անուն գիրք: Վկան՝ գրադարանավարի բլոգը:

2015թ նախագծային ձեռքբերումներից է գրադարանի գործառությունների և սպասարկման կազմակերպման ավտոմատացման նոր ծրագրի կիրառումը:

Նախագծային աշխատանքներ

Այս աշխատանքի համար արժանացանք գլխավոր մրցանակի: Իսկ մրցանակը «Օձուն 2016» վրանային-ընթերցողական ամառային ճամբար նախագիծն է:

  • Գրադարանային նախագծեր։
    Կրթահամալիրի միջավայրը անընդհատ զարգացում է ապրում: Այս անգամ էլ նկուղային տարածքը բարեկարգվեց, նորոգվեց և վերածվեց տաք, լուսավոր և հարմարավետ դասասենյակների: Ամեն մի փոփոխություն ընթերցողի համար գրավիչ է (Աննա Գսպոյան «Նորից նորի մասին»):

Աշխատանքներ շատ կան՝ պետք է թվայնացնել կրթահամալիրի քոլեջի՝ միջին մասնագիտական կրթական ծրագրի 1990-2000-ական թթ շրջանավարտների դիպլոմային այն աշխատանքները, որոնք այսօր էլ կարող են կիրառվել որպես ուսումնական նյութ, պետք է համալրել կրթահամալիրի պատմության թանգարանը, ձեռք բերել նոր հրատարակված գրքեր, կազմակերպել հանդիպումներ գրողների, թարգմանիչների հետ, մասնակցել և կազմակերպել գրքերի շնորհանդեսներ…

 

 

Համար: 105

 

Ա՜յ, քեզ Շրջիկ գրադարան

pizap.com14506256577501Շրջիկ գրադարանը դեկտեմբերի 17-ին այցելեց մեր դասարան: Ոչ թե սովորականի պես, այլ՝ հեծանվով: Ո՞վ էր հեծանիվը վարում. մեր սիրելի տիկին Նոնան:
Ա՜յ, քեզ Շրջիկ գրադարան ու տիկին Նոնա:
Տիկին Նոնան մի մեծ արկղ էր բերել՝ լցված տարբեր գրքերով: Նա ներկայացրեց Շրջիկ գրադարանը, բաժանեց գրքերը, սովորողնեը կարդացին, ներկայացրեցին իրենց կարդացածը և պայմանավորվեցին տիկին Նոնայի հետ այցելել գրադարան, գրանցվել և վերցնել իրենց նախընտրած գիրքը արձակուրդի ընթացքում կարդալու համար: